结构论二“着了过”

结构论三

——结合“着”“了”“过”看汉语的虚词

教学目的:虚词是汉语重要的语法手段,也是外国人学习汉语的难点。这一讲通过重点讨论动态助词“着”、“了”、“过”,来看汉语的体貌表达,并与英语相比较,达到认识汉语特点,巩固虚词知识的目的。

教学内容:

一、导语:

虚词虽然虚,但作用挺大的。外国留学生出现错误最多的就是汉语的虚词,尤其是动态助词。这一讲着重比较英语的时态范畴和体范畴,专门讨论汉语的动态助词“着、了、过”,以解决对外汉语教学中的这一难点问题。

二、汉语动态助词的特点及英汉时体比较

汉语的动态助词是汉语中最富特色的一个词类。印欧语言(如英语)表达时态要通过动词词形的变化和一些其它的语法手段,而汉语则通过动态助词来表示时态。正因为它的特殊性,也就成为了留学生学习汉语的难点。一些学者对这一类词也比较关注,对它的研究已经取得了很多成果,但是从对外汉语教学的角度分析研究动态助词并从中总结规律的并不多。有针对性地加强对这类词的研究,能提高我们的对外汉语教学水平。

(一)汉语的动态助词的特点及用法

汉语中的谓语动词前后一般都带有表示动作进程和状态的动态助词以及其它一些语法形式。汉语动词的这种特殊性是其他语言中少有的。汉语动词虽然没有复杂的形态变化,但是可以通过它后面的动态助词表示时态。动态助词的主要语法特征主要有三点:

(1)动态助词“着”、“了”、“过”等大多数都读轻声。

(2)动态助词具有粘附性,常粘附在词、短语或句子上。

(3)动态助词通常只具有语法意义而没有词汇意义,它的意义已经虚化,本身不表示意义。

典型的动态助词有三个:“着”、“了”、“过”“了”是表示完成的动态助词,一般认为动态助词“了”有两个作用:一个用在动词后,主要表示动作的完成。如:

“十一”期间我读了《青春之歌》。

我吃了早饭去上班。

这两句中的“了”表示动作的完成。“了”有时可以用“过”来替换。如:

“十一”期间我读过《青春之歌》。我吃过早饭去上班。

这里所指的“完成”不是指整个活动的结束,而是指动作在某个时间内告一段落。另一个用在句末出现了变化或即将出现变化,有成句的作用。如:

花红了。

我吃了。

这里第二句话中的“了”就起到了成句的作用。单独的“花红”“我吃”不能够成句。只有在某些语境下作为回答时才能单独用。而“花红了。”、“我吃了。”意义是完整的。另外,在某些存现句中“了”可以表示动词实现后的持续。如:

桌子上放了一束花。

这个句子里面的“了”和“着”所表的语义是相等的,但两者表示的侧重点略有不同。“桌子上放了一束花”是“放”这个动作完成以后出现的静止的结果状态,强调动作完成。“放着一束花”是说“放”这一动作行为实现后所产生的一种结果状态的持续,强调持续。“着”是表示持续的动态助词,它附在动词之后,表示动作正在进行或状态在持续。如:

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