2015届高考复习高考题组训练 第31课时 挑战教皇的权威与理性之光【岳麓版】

第31课时挑战教皇的权威与理性之光

[高考题组训练]

1.(2014·上海单科·14)宗教改革时出现的新教,英文为Protestantism,直译“抗议宗”。这里的“抗议”是指( )

A.抗议《圣经》的权威 B.抗议国王的权威

C.抗议天主教会的权威 D.抗议贵族的权威

2.(2014·海南单科·10)宗教改革家路德提出“因信称义”,主张只要直接阅读《圣经》,有虔诚信仰,灵魂便可得救。“因信称义”的提出( )

A.加强了教皇的宗教权威 B.巩固了民众的宗教信仰

C.摧毁了教会的思想专制 D.扩大了基督教会的影响3.(2014·重庆文综·11)启蒙运动主要是一场知识分子运动,但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋,而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制,展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是,在当时的欧洲( )

①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.(2014·上海单科·34)以下叙述中,最能体现卢梭社会契约思想特点的是( ) A.人与人在自然状态下处于交战的状态,人们为了自保而缔结契约

B.人们在签订契约时让渡了属于自己的权利

C.政治共同体的代表如果违背大多数人的意志,人们有权将其罢免

D.签订契约以后,每个参与者都受到法律的制约和保护

5.(2014·海南单科·11)卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中,与卢梭的主张不同的是( )

A.议会君主制是最好的政府形式 B.国家源于社会契约

C.人民有权反抗和改变违约政府 D.人人生而自由平等6.(2013·江苏单科,15)某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 ( )。

A.理性思考引领社会进步B.哲学意识支配世界繁荣

C.近代科学追求王权公平D.启蒙运动倡导阶级平等

7.(2013·山东基能,56)法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出:“人们应当预见,大革命不是由某些集体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指

A.君权神授 B.基督教思想

C.启蒙思想 D.马克思主义

8.(2012·山东文综,15)“兴起于18世纪初的美国文化,实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指

A.反抗权威,强调个人自由B.崇尚理性,重视法制

C.崇尚理性,强调个人自由D.反抗权威,重视法制

第31课时挑战教皇的权威与理性之光

1、【解析】新教并不反对《圣经》,故A项错误;宗教改革与世俗的王权没有

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